Janeiro 2011 archive

…se o par-pedagógico vai continuar em EVT?

A pressão tem sido feita através da rede do facebook para que a Ministra seja questionada sobre a continuação ou não do par-pedagógico na disciplina de EVT.

Tenho uma opinião pessoal sobre o assunto mas que prefiro não a divulgar antes de ser conhecida pela voz da Ministra da Educação o que consta da alteração na Matriz Curricular do 2º ciclo.

Espero que exista coragem para em directo ser respondida esta pergunta que está a deixar todo um grupo disciplinar em stress.

Entretanto nos próximos dias estarei em marcha lenta com publicações neste blog. A vidinha tem de ser tratada e uma boa notícia que posso dar é que se não tivesse pedido aulas assistidas não teria a oportunidade de as retirar.

A farsa tem sempre um fim, o que é preciso é agir.

httpv://www.youtube.com/watch?v=HZNIUgn5fQY

começou

Ontem, 27 de Janeiro, realizou-se uma reunião informal, a primeira de outras, assim contamos, na sede do Agrupamento Vertical de Escolas Luísa Todi, em Setúbal. Esta reunião contou com cerca de 70 docentes desinquietos com o rumo que as políticas do trabalho, sociais e da educação estão a tomar. De fora ficaram os “chapéus de cargos”, os vínculos e as organizações; entraram cidadãos com ideias para mostrar que não baixamos os braços e que estamos disponíveis para lutar.
Foram delineadas algumas acções. A proposta é procurar contagiar outras escolas e outros serviços… 
Para começar fica o slogan que nasceu nesta reunião:
Cidadão, já começaste a mexer-te? Eu já!!

Fátima Forreta
(docente a quem coube a tarefa de divulgar a iniciativa na blogosfera da educação)

…Entretanto, a vida na escola continua um inferno cada vez mais quente. Esta avaliação não tem ponta por onde se lhe pegue e está tudo a aquecer… Hoje tinha uma colega, com mais dois anos de serviço do que eu, desesperada porque… não conseguia pagar os seus compromissos – está congelada e o companheiro, professor num colégio do Grupo GPS, viu o seu vencimento ser reduzido em 5% e o subsídio de refeição a voar… Estava desesperada uma vez que decidiu “juntar os trapinhos” e fazer casa há uns 3 anos e agora está com dificuldades em pagar as prestações…É muito triste o estado a que chegámos. Parece que só descansam quando nos virem a todos na miséria! Cá por casa… a minha esposa, depois de anos de bastante tranquilidade, num colégio com contrato de associação, em Fátima, onde também eu já leccionei, é abalada com esta investida cega contra o privado. O colégio dela é um projecto que faz 50 anos para o próximo ano, não escolhe alunos (aliás, a zona de Fátima não é conhecida por ter alunos brilhantes…) mas tem conseguido óptimos resultados, sobretudo pela disciplina e pelo rigor que impõe. Não é tanto uma questão de professores, (não há diferenças em relação ao público) é mais uma questão de projecto e de estabilidade… exactamente o que falta nas nossas escolas, onde quem nos “desgoverna”, descarrega legislação e normativos que anula outros de há um ou dois anos, promove mega-agrupamentos ingeríveis… enfim, cria autênticos manicómios onde é difícil sobreviver. Está complicado… Há despedício no privado? Fiscalizem e penalizem quem tenham de penalizar. Agora esta de, ano a ano, negociar projectos, números de turmas, vidas de milhares de pessoas!…
Desculpa o desabafo, mas isto anda complicado. Cada vez vejo os colegas mais em baixo. Pela minha parte, na próxima sexta-feira vou às Caldas da Rainha, participar na vigília promovida pela APEDE. Há que aproveitar esta onda dos pais dos colégios e a onda de insatisfação provocada sobretudo pela ADD, cujo verdadeiro maquievelismo se começa agora a descobrir…

JP

Cavaco promulgou diploma que extingue Área de Projecto

De acordo com a notícia do jornal público, percebe-se que algumas das recomendações do CNE no seu plenário de dia 14 de Dezembro foram tidas em conta no diploma aprovado em Conselho de Ministros do dia 25 de Novembro.

Curioso a forma como se ouve um órgão depois de aprovado um diploma.

Não se sabem ainda quais as recomendações acatadas, continuo esperançado que a contabilização dos professores de EVT tenha tido um efeito dissuasor para a eliminação do par-pedagógico.

É a informação que consta na página da Fenprof de um ofício que terá recebido do Ministério da Educação.

A ser verdade esta informação só poderiam ter sido aprovadas no Conselho de Ministros de dia 20 de Janeiro no ponto seguinte:

II. O Conselho de Ministros procedeu à aprovação final do seguinte diploma, já anteriormente aprovado na generalidade:

Decreto-Lei que estabelece as normas de execução do Orçamento do Estado para 2011

Tenho sérias dúvidas que as alterações curriculares tenham sido objecto de aprovação na generalidade, nomeadamente no que respeita à alteração do Par-pedagógico na disciplina de EVT.

Mas não encontro mais nenhum comunicado do Conselho de Ministros que faça referência a uma possível aprovação das alterações curriculares que o Ministério afirma terem sido já aprovadas.

Desde que o mundo não mude de novo no espaço de 15 dias estar numa 5ª prioridade é bom.

Pensei que não teria coragem.

Tive e venho feliz.

Não chega para uma derrapagem.

… enganam-se.

Tudo ainda está por começar.

Basta juntar isto

com a portaria 1181/2010 de 16 de Novembro.

VEJA AQUI COMO SÃO FEITAS AS REDUÇÕES

Nos vencimentos superiores a 2.000 euros, a fórmula aplica-se da seguinte forma: o valor da remuneração até aos 2.000 euros sofre um corte de 3,5 por cento, enquanto na parcela superior (até aos 4.165 euros) é aplicado um corte de 16 por cento.Por exemplo, um vencimento total ilíquido (excluindo todos os subsídios, o chamado ordenado base) de 2.100 euros, até aos primeiros 2.000 euros é aplicado um corte de 3,5 por cento – do qual resulta uma redução de 70 euros -, e nos 100 euros acima desses primeiros 2.000 euros de vencimento sofre um corte de 16 por cento – do qual resulta um corte de 16 euros.

No final, a redução de uma remuneração até aos 2.100 euros é de 86 euros, ou 4,095 por cento, como está previsto na tabela dos cortes publicada pelo Governo, que indica o corte de 86 euros para um vencimento de 2.100 euros, do qual resulta uma percentagem de corte de 4,1 por cento, percentagem arredondada.

Uma vez que o corte é realizado com a fórmula da legislação (acima citada) a referência a procurar na tabela não é tanto a percentagem (que pode sofrer ligeiros arredondamentos) mas sim o corte em valor nominal, neste caso os 86 euros.

Para que o corte seja aplicado da forma que o Governo indicou e que resulte na poupança por cada salário consoante a escala progressiva, este é calculado com o previsto na lei: entre os 1.500 e os 2.000 euros o corte é de 3,5 por cento; acima dos 2.000 sofre um corte adicional de 16 por cento; todos os salários superiores a 4.165 euros são reduzidos na sua totalidade 10 por cento.

Valor da remuneração total…….Valor da Redução…Taxa
            1.000…………………………………………0,00……………..0,00%
            1.050…………………………………………0,00……………..0,00%
            1.100…………………………………………0,00……………..0,00%
            1.150…………………………………………0,00……………..0,00%
            1.200…………………………………………0,00……………..0,00%
            1.250…………………………………………0,00……………..0,00%
            1.300…………………………………………0,00……………..0,00%
            1.350…………………………………………0,00……………..0,00%
            1.400…………………………………………0,00……………..0,00%
            1.450…………………………………………0,00……………..0,00%
            1.500…………………………………………0,00……………..0,00%
            1.550…………………………………………50,00…………….3,50%
            1.600…………………………………………56,00…………….3,50%
            1.650…………………………………………57,75…………….3,50%
            1.700…………………………………………59,50…………….3,50%
            1.750…………………………………………61,25…………….3,50%
            1.800…………………………………………63,00…………….3,50%
            1.850…………………………………………64,75…………….3,50%
            1.900…………………………………………66,50…………….3,50%
            1.950…………………………………………68,25…………….3,50%
            2.000…………………………………………70,00…………….3,50%
            2.050…………………………………………78,00…………….3,80%
            2.100…………………………………………86,00…………….4,10%
            2.150…………………………………………94,00…………….4,37%
            2.200…………………………………………102,00……………4,64%
            2.250…………………………………………110,00……………4,89%
            2.300…………………………………………118,00……………5,13%
            2.350…………………………………………126,00……………5,36%
            2.400…………………………………………134,00……………5,58%
            2.450…………………………………………142,00……………5,80%
            2.500…………………………………………150,00……………6,00%
            2.550…………………………………………158,00……………6,20%
            2.600…………………………………………166,00……………6,38%
            2.650…………………………………………174,00……………6,57%
            2.700…………………………………………182,00……………6,74%
            2.750…………………………………………190,00……………6,91%
            2.800…………………………………………198,00……………7,07%
            2.850…………………………………………206,00……………7,23%
            2.900…………………………………………214,00……………7,38%
            2.950…………………………………………222,00……………7,53%
            3.000…………………………………………230,00……………7,67%
            3.050…………………………………………238,00……………7,80%
            3.100…………………………………………246,00……………7,94%
            3.150…………………………………………254,00……………8,06%
            3.200…………………………………………262,00……………8,19%
            3.250…………………………………………270,00……………8,31%
            3.300…………………………………………278,00……………8,42%
            3.350…………………………………………286,00……………8,54%
            3.400…………………………………………294,00…………….8,65%
            3.450…………………………………………302,00…………….8,75%
            3.500…………………………………………310,00…………….8,86%
            3.550…………………………………………318,00…………….8,96%
            3.600…………………………………………326,00…………….9,06%
            3.650…………………………………………334,00…………….9,15%
            3.700…………………………………………342,00…………….9,24%
            3.750…………………………………………350,00…………….9,33%
            3.800…………………………………………358,00…………….9,42%
            3.850…………………………………………366,00…………….9,51%
            3.900…………………………………………374,00…………….9,59%
            4.000…………………………………………390,00…………….9,75%
            4.050…………………………………………398,00…………….9,83%
            4.100…………………………………………406,00…………….9,90%
            4.150…………………………………………414,00…………….9,98%
            4.200…………………………………………420,00…………….10,00%

 

 

Sempre considerei que em tempo de crise não me importava de contribuir com uma redução do vencimento de forma temporária ou até mesmo definitiva desde que o mesmo fosse capitalizado para um fundo que pudesse ser-me entregue numa prestação única no momento da minha aposentação ou no caso de uma situação de desemprego ou de doença grave. Para mim o único sentido de uma medida deste género passava por aí. Assim, lutarei e participarei em todas as medidas (seja de que Sindicato for) contra esta forma de TAXAR os funcionários públicos com mais de 1500€ de vencimento.

Feitas as contas ao período homólogo foi-me reduzido o valor do trabalho (CASH) em 9,893%.

Antes de o mundo ter mudado em quinze dias o panorama era este onde ainda existia o abono de família. Não faço a comparação homóloga com o mês de Janeiro de 2010 apenas porque nessa altura ainda não recebia o recibo de vencimento por mail.

Depois veio o primeiro PEC.

E finalmente em 2011 este é o vencimento a que tenho direito.

Cavaco: Segunda volta teria custos “pela via da contenção do crédito e subida das taxas de juro”

Francisco Lopes: Engolir um sapo? “O povo é que decide quem vai à segunda volta”

Esta campanha Presidencial vai muito fraquinha.

Apesar de já ter sido alterado já por duas vezes o Decreto-Lei 15/2007 faz hoje 4 anos.

Se o dia 19 de Janeiro ficou no esquecimento como o dia de Luto quero só lembrar que tudo começou nesse dia…

… e que ainda não parou!

No Pé-ante-pé

No Adduo

No Umbigo

Cavaco mandou suspender vencimento de Presidente

As novas regras ditam fim da acumulação de pensões com vencimentos públicos. Chefe de Estado opta por reformas de 10.042 euros.

O Presidente da República mandou suspender o seu vencimento de 7.415 euros mensais, dando seguimento às novas regras de contenção orçamental que acabaram com o direito de acumulação de reformas com vencimentos públicos a partir de 1 de Janeiro. Cavaco opta, assim, pelas duas pensões de professor catedrático e de reformado do Banco de Portugal que somam 10.042 euros mensais, num total anual de 140.588 euros. Uma opção [suspensão da remuneração] que, de acordo com a lei do Orçamento de Estado deve ser feita com declaração do interessado, à semelhança de todos os detentores de cargos políticos, mas que o Chefe de Estado ainda não entregou. Em alternativa, deu uma ordem directa aos serviços da Presidência para suspender o processamento do seu salário.

Que é o de simular o próximo ano lectivo com as regras pré-anunciadas pelo Ministério da Educação na proposta de Organização do Ano Lectivo 2011/2012 e na proposta de alteração curricular terminando esse trabalho com a entrega dos horários às famílias dos alunos e fazendo a distribuição do serviço aos docentes, identificando os que ficam sem componente lectiva.

Às 11 horas do dia 18 de Janeiro de 2011 existem em concurso 835 horários, assim distribuídos:

Grupos de Recrutamento: 815

Técnicos Especializados: 13

Desenvolvimento de Projectos: 7

Fica aqui disponibilizado o ficheiro em Excel das duas ofertas de escola que já disponibilizei em 2011 para quem pretender fazer o tratamento dos dados de outra forma.

Tanto jeito vai dar a este Ministério da Educação ter professores do quadro excedentários para tapar os buracos que vão aparecendo todos os dias.

E assim se constrói um Currículo.

Tudo o que me chegar em defesa da disciplina de EVT colocarei neste blog.

Por EVT – “Vamos fazer o que ainda não foi feito”
 

Enviado pelo Professor Carlos Fonseca – Divulguem!
40.000 professores vão para a rua, 7.000 são de EVT e os outros? Querem colocar 1 (UM) só professor de EVT dentro da sala de aula.

No encontro realizado ontem da APEVT (Associação de Professores de Educação Visual e Tecnológica), onde estive presente,sala cheia do Centro de Congressos de Aveiro, verificou-se a nossa união e constatou-se os verdadeiros problemas que se avizinham. Portanto, o momento mais uma vez, é de luta e de acção, vai tocar a todos nos próximos tempos, temos de mostrar união e força que “pouco” nos caracteriza, fica aqui o vídeo para que todos se apercebam do que nos estão a tentar fazer, e para onde caminha a NOSSA escola pública.

Da minha parte deixo já aqui uma indicação, este ano será o último (se estas medidas forem avante) em que os “NOSSOS FILHOS/AS” deixaram de fazer TRABALHOS PRÁTICOS e por conseguinte aprender da forma “SABER, SABER FAZER” e depois digam que daqui a uma década ou duas os nossos jovens não sabem realizar NENHUMA tarefa eminentemente PRÁTICA ou construir um objecto de uso no nosso dia-a.-dia, fica a reflexão.

Estão a ver as NOSSAS Escolas e os nossos alunos sem trabalhos práticos sobre o Magusto, Natal, Carnaval, sem dias comemorativos, sem poderem realizar nenhum trabalho prático solicitado por outro qualquer departamento da escola, sem haver nenhuma espécie de trabalho prático caracteristicamente FORMAL? Sem a aplicação da tri – dimensionalidade?
Eu garanto-vos, não vou colocar sozinho na sala de aula (se não for um dos “contemplados” à saída), nas mãos de uma criança, um martelo, um serrote, um x-acto, um berbequim, um tico-tico ou serra de rodear, nenhum pedaço de madeira ou metal.

” ISTO VAI DEIXAR DE SER FEITO ”
QUE SECA SERÁ A ESCOLA.

ALGUM DE NÓS ACREDITA SER O QUE É HOJE, SEM TER TIDO AULAS DE TRABALHOS MANUAIS, e tudo ser dado de forma teórica? SÓ NÓS SABEMOS A IMPORTÂNCIA DA LITERACIA ARTÍSTICA, por isso revoltem-se porque, SE os “NOSSOS” alunos sabem que vai desaparecer a disciplina de EVT, então o “descalabro” é total e o desinteresse por todas as outras disciplinas vai ser maior, acreditem.

httpv://www.youtube.com/watch?v=NkkteewLr_4&feature=player_embedded

REENVIEM

… chegado por mail. Desconheço o autor do texto.

Segue em anexo algumas notas, ligeiras e informais, tiradas no Encontro da APEVT (Associação de Professores de Educação Visual e Tecnológica) realizado em 15 de Janeiro, em Aveiro.

É muito importante passar a mensagem nas nossas escolas.

Tentar escrever a frase “40 Mil professores vão para o desemprego no próximo ano lectivo. 7 mil são de EVT e os restantes?…” e colocá-la na sala dos professores, já na segunda-feira dia 17 de Janeiro. Porque não somos só nós (professores de EVT) que seremos afectados por estas medidas.

Até os colegas que têm redução de horário, vão passar a ter novamente 22 HORAS LECTIVAS, como no inicio de carreira!!!! Sendo assim, ficam menos horários disponíveis em todas as escolas e isto vai acontecer para todos os grupos disciplinares.
É importante passar a mensagem ao maior número de colegas da vossa escola (e de outras), porque tem que haver união entre a classe docente.

NOTA IMPORTANTE: Ir com frequência ao site da APEVT e efectuar a inscrição no encontro do dia 15 de Janeiro, para assim receberem informações actualizadas, para o vosso e-mail ficando registado na base de dados da associação, é MUITO IMPORTANTE.
www.apevt.pt/

Dediquei o dia de hoje à participação no Encontro de Professores de EVT e no Seminário da FNE – As alterações Curriculares e as Implicações no Emprego.

Pelo meio deu para trincar uma sande junto com alguns amigos de longa data.

A primeira impressão do dia foi estranha e sendo este um encontro de professores de EVT observei de imediato a grande alteração que pode vir a acontecer nas escolas no dia 1 de Setembro. A quantidade imensa de HOMENS que ficarão sem componente lectiva. 

Pois é caras amigas, do pouco que havia quase irão tirar tudo.

Por falar em género, foi curioso que em perto de 800 lugares havia de se sentar ao meu lado um destes espécimes.

Ele há coisas do diabo!

Fiquei deverás impressionado com a quantidade de professores que ocorreram a um encontro realizado por uma associação profissional. A sala esteve praticamente cheia durante a manhã e com toda a certeza estiveram presentes mais de 600 professores de EVT.  Foi bom rever alguns antigos pares-pedagógicos e colegas de grupo.

Amanhã tentarei dar um relato breve do seminário da FNE, especialmente da intervenção do José Augusto Pacheco. Mas já cruzei alguma informação dada de diferente modo nos dois encontros. Ao que me disseram foi dito em Aveiro pelo representante do PEV que o parecer do CNE teria sido aprovado por unanimidade, o JAP disse no seminário da FNE que tinha sido por maioria com apenas uma abstenção.

Parece que a moção de Aveiro teria referência à unanimidade da votação do parecer pelo CNE, assim sendo, é bom que a APEVT apure o resultado dessa votação.

httpv://www.youtube.com/watch?v=doq7PNnW1-o

Fenprof exige publicação da portaria das vagas pela tutela

A Federação Nacional dos Professores exigiu hoje, quarta-feira, à tutela que publique a portaria das vagas, reiterando que a tutela se comprometeu a publicar o documento em 2010.

Em declarações à Lusa, o líder da Federação Nacional dos Professores (Fenprof), Mário Nogueira, afirmou que “era necessário que fosse estabelecido o número de vagas” no acesso ao quinto e ao sétimo escalões.

Sabendo que não pode existir alteração de posição remuneratória não deixa de ser caricato este pedido. Se tal fosse pedido por exemplo nesta altura eu ainda compreendia.

…para que os directores preencham formulário com os dados dos professores de EVT.

É pedido o tipo de vínculo dos professores, pergunta-se sobre as suas reduções horárias e também se leccionam Área de Projecto e Estudo Acompanhado.

Estamos a ser contados.

É a Resolução do Conselho de Ministros n.º 2/2011 que visa obter até 2020, nos serviços públicos e nos organismos da Administração Pública, um nível de eficiência energética na ordem dos 20%, em face dos actuais valores.

Só é pena que para isso seja criado uma ECO.AP sob direcção do PNAEE que está na dependência do MEID que por sua vez cumpre os objectivos do PNAC sob a Estratégia do ENE 2020 que utiliza a contratação de ESE para a sua execução, com verbas do QREN e supervisão da ADENE.

No fim os 20% de poupança energética deverão cair em algum bolso.

Disse-o aqui e aqui.

Fica aqui o post completo do adduo, até adivinho qual a DRE que tem este entendimento.

ADD – Observação de Aulas apenas no ciclo imediatamente anterior à progressão

Plenamente de acordo (não nos referimos ao modelo, obviamente).

Agora, uma DRE, a do costume, vem dar informação diferente da DGRHE (reuniões descentralizadas com os directores).

A Observação de Aulas (OA) ocorre nos dois anos lectivos do ciclo avaliativo, por consequência do requerimento apresentado pelo avaliado no início do 1.º ano do ciclo.

A OA como condição necessária à progressão ao 3.º e 5.º escalão incide sobre o ciclo imediatamente anterior à progressão.

Só poderia ser assim.
Repare-se que o MB e o EXC para “fugir” às vagas, que ainda não está regulamentado (!?), também é este o entendimento.